發展心理學是研究人類從出生到死亡各個階段心理發展變化規律的學科。它探討個體在認知、情感、社會性和人格等方面的成長與變化，以及這些變化如何受到遺傳、環境和教育等因素的影響。
發展心理學的理論框架主要包括以下幾個重要理論：
皮亞傑的認知發展理論：讓·皮亞傑提出，兒童的認知發展經歷四個階段：感知運動期、前運算期、具體運算期和形式運算期。每個階段都有其特定的認知能力和局限性。
弗洛伊德的心理性慾發展理論：西格蒙德·弗洛伊德認為，個體的心理發展與其性慾的發展密切相關，分為五個階段：口腔期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖期。每個階段的心理衝突都會影響成年後的人格。
埃里克森的心理社會發展理論：埃里克·埃里克森提出了八個心理社會發展階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機需要解決。成功解決這些危機會促進健康的人格發展。
維果茨基的社會文化理論：列夫·維果茨基強調社會互動和文化工具在認知發展中的重要性。他提出了「最近發展區」的概念，指的是兒童在成人或更有能力的同伴幫助下能夠達到的潛在發展水平。
鮑爾比的依戀理論：約翰·鮑爾比研究了嬰兒與主要照顧者之間的情感聯繫，提出了依戀理論，認為早期的依戀關係對個體的情感和社會性發展有長遠影響。
這些理論為理解人類心理發展的複雜過程提供了不同的視角和方法，對於教育、心理諮詢和兒童發展等領域具有重要的實踐意義。