社會學家和心理學家對集體行為的解釋各有側重，但都試圖從不同的角度揭示群體行為的成因和機制。
社會學家通常從群體結構、社會規範和文化背景等巨觀層面解釋集體行為。以下是幾種主要理論：
社會認同理論（Social Identity Theory）：
該理論認為，個體在群體中會通過社會分類形成群體認同，並傾向於將群體內成員視為「我們」，而將外部成員視為「他們」。這種認同感會強化群體內的團結，同時也可能導致對外部群體的排斥或敵對行為。
集體行為理論（Collective Behavior Theory）：
社會學家尼爾·斯梅爾瑟（Neil Smelser）提出，集體行為是特定社會條件下的產物，通常源於結構性緊張（如經濟危機或政治動盪）和普遍的情緒感染。他認為，集體行為的發生需要六個條件：結構性誘因、結構性緊張、普遍信念、觸發事件、動員行動和社會控制失效。
社會運動理論（Social Movement Theory）：
社會學家強調社會運動的組織性和目標導向性。資源動員理論（Resource Mobilization Theory）認為，社會運動的成功依賴於資源的獲取和組織能力；而框架分析理論（Framing Theory）則關注社會運動如何通過話語和符號框架來動員參與者。
群體極化理論（Group Polarization）：
該理論指出，群體討論往往會強化成員的初始傾向，導致群體決策比個體決策更加極端。這種現象在政治、宗教等領域尤為明顯。
心理學家則更多從個體心理、情緒和認知的角度解釋集體行為。以下是幾種主要理論：
從眾行為理論（Conformity Theory）：
心理學家所羅門·阿希（Solomon Asch）的研究表明，個體在群體中往往會受到群體壓力的影響，傾向於與大多數人的意見保持一致，即使這些意見與自己的判斷相悖。
情緒感染理論（Emotional Contagion Theory）：
該理論認為，情緒可以在群體中迅速傳播，導致集體情緒的爆發。例如，恐慌、憤怒或興奮等情緒會在群體中迅速蔓延，從而引發集體行為。
去個性化理論（Deindividuation Theory）：
心理學家菲利普·津巴多（Philip Zimbardo）提出，當個體處於群體中時，可能會因為匿名性和責任分散而失去自我意識，表現出平時不會有的行為，如暴力或破壞行為。
社會學習理論（Social Learning Theory）：
阿爾伯特·班杜拉（Albert Bandura）認為，個體通過觀察和模仿他人的行為來學習。在集體行為中，個體會模仿群體中的領袖或其他成員的行為，從而導致行為的擴散。
群體思維理論（Groupthink Theory）：
歐文·詹尼斯（Irving Janis）提出，群體思維是指群體在追求一致性的過程中，可能會忽視批判性思考，導致決策失誤。這種現象在高凝聚力的群體中尤為常見。
社會學家和心理學家的解釋並非孤立，而是相互補充的。例如，社會學中的社會認同理論和心理學中的從眾行為理論都強調個體在群體中的歸屬感和行為趨同。而情緒感染理論和集體行為理論則共同解釋了情緒在群體行為中的重要作用。
總之，集體行為是一個複雜的現象，需要從社會結構和個體心理兩個層面進行綜合分析。通過結合社會學和心理學的視角，可以更全面地理解集體行為的成因和機制。