在社會心理學的學習論中，「模仿」是指個體通過觀察他人的行為來學習和複製這些行為的過程。這一概念最早由阿爾伯特·班杜拉（Albert Bandura）在其社會學習理論中提出。班杜拉認為，模仿是社會學習的重要機制之一，個體通過觀察他人的行為及其後果，進而模仿這些行為，尤其是在這些行為被認為具有積極結果時。
模仿的過程通常包括以下幾個步驟：
注意：個體首先需要注意到他人的行為。這意味著觀察者必須將注意力集中在被模仿者的行為上。
保留：觀察者需要將所觀察到的行為信息儲存在記憶中，以便日後能夠回憶和複製。
複製：觀察者嘗試將記憶中的行為複製出來。這一步驟需要個體具備相應的動作能力和認知能力。
動機：個體需要有動機去模仿這些行為。通常，當觀察者認為模仿這些行為會帶來積極的結果時，他們會更有動力去模仿。
班杜拉的經典實驗「波波娃娃實驗」展示了模仿的過程。在實驗中，兒童觀察成人對波波娃娃的攻擊性行為，隨後在相似的環境中，這些兒童也表現出類似的攻擊性行為。這表明，兒童通過觀察和模仿成人的行為來學習新的行為模式。
模仿在社會化過程中起著重要作用，尤其是在兒童的成長過程中。通過模仿，兒童學習語言、社交技能、文化規範等。此外，模仿也在成人學習新技能和適應新環境中發揮重要作用。