社會心理發展理論是由心理學家埃里克·埃里克森（Erik Erikson）提出的一種人格發展理論。該理論認為，人的一生可以分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會任務或危機。這些任務的解決情況會影響個體的心理健康和人格發展。
- 嬰兒期（信任 vs. 不信任）：在這個階段，嬰兒需要通過與照顧者的互動來建立基本的安全感和信任感。
- 幼兒期（自主 vs. 羞恥與懷疑）：幼兒開始探索自己的能力和獨立性，父母的鼓勵和支持對於他們建立自信心至關重要。
- 學齡前期（主動 vs. 內疚）：兒童開始嘗試新的活動，並學習如何與同齡人互動。成功完成這一階段的任務有助於他們形成積極的自我形象。
- 學齡期（勤奮 vs. 自卑）：在學校環境中，兒童通過學習和完成任務來發展能力感。成功解決這一階段的危機有助於他們建立自信心和成就感。
- 青春期（身份 vs. 角色混淆）：青少年探索自我身份，嘗試不同的角色和價值觀。這一階段的成功解決有助於形成穩定的自我認同。
- 青年期（親密 vs. 孤立）：年輕人尋求建立親密關係，包括友誼和愛情。成功解決這一階段的危機有助於他們建立健康的人際關係。
- 成年期（生育 vs. 自我專注）：成年人關注於培養下一代和為社會做出貢獻。成功解決這一階段的危機有助於他們實現自我價值。
- 老年期（完整 vs. 絕望）：老年人回顧自己的一生，評估自己的成就和遺憾。成功解決這一階段的危機有助於他們接受生命的完整性。
埃里克森的理論強調了社會環境對個體發展的重要性，並認為每個階段的危機都是成長和發展的機會。通過成功解決這些危機，個體能夠建立健康的人格和積極的生活態度。