社會心理發展理論是由美國心理學家埃里克·埃里克森（Erik Erikson）提出的一種人格發展理論。該理論認為，人的一生可以分為八個發展階段，每個階段都有其特定的心理社會任務和危機。成功解決每個階段的危機，將有助於個體形成健康的人格；反之，則可能導致心理社會問題。
以下是埃里克森提出的八個發展階段及其對應的心理社會任務：
嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任
主要任務：建立對他人和世界的基本信任感。
成功：形成安全感，信任他人。
失敗：產生不安全感，對他人缺乏信任。
幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥和懷疑
主要任務：發展自我控制能力，形成自主性。
成功：獲得自主感，能夠獨立完成任務。
失敗：感到羞恥和懷疑，依賴他人。
學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚
主要任務：發展主動性和責任感。
成功：形成主動性，勇於探索和嘗試。
失敗：感到內疚，缺乏主動性。
學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑
主要任務：發展勤奮感，掌握技能和知識。
成功：形成勤奮感，能夠完成任務並獲得成就感。
失敗：感到自卑，缺乏自信。
青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混亂
主要任務：形成自我認同，明確自我角色和目標。
成功：建立清晰的自我認同，明確人生方向。
失敗：感到角色混亂，缺乏明確的目標。
成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤獨
主要任務：建立親密關係，發展愛和友誼。
成功：形成親密關係，獲得情感支持。
失敗：感到孤獨，難以建立親密關係。
成年中期（40-65歲）：繁衍 vs. 停滯
主要任務：關心他人，為社會做出貢獻。
成功：形成繁衍感，關心家庭和社會。
失敗：感到停滯，缺乏意義感。
老年期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望
主要任務：回顧人生，接受生命的完整性。
成功：形成自我整合感，接受生命的歷程。
失敗：感到絕望，對生命感到不滿。
埃里克森的社會心理發展理論強調，每個階段的危機都需要得到適當的解決，才能順利進入下一個階段。這一理論為理解人類心理發展提供了重要的框架，並廣泛套用於教育、心理諮詢和社會發展等領域。