秦夢群是台灣著名的教育學者，其研究領域廣泛，包括教育行政、學校管理、企業文化等。在學校企業文化方面，秦夢群提出了許多獨到的見解，認為學校企業文化是學校成員共同擁有的價值觀、信念、行為規範及象徵體系，對學校的發展和學生成長具有深遠影響。
秦夢群強調，學校企業文化的核心在於其共享的價值觀和信念，這些價值觀和信念通過學校的日常運作、教學活動和師生互動得以體現和傳承。一個健康的學校企業文化能夠促進教師的專業成長，提升學生的學習效果，增強學校的凝聚力和向心力。
具體來說，秦夢群認為學校企業文化包括以下幾個關鍵要素：
價值觀與信念：學校成員共同認可的核心價值觀和信念，如對教育的重視、對學生的關愛、對創新的追求等。這些價值觀和信念是學校文化的基石，決定了學校的發展方向和目標。
行為規範：學校成員在日常工作和學習中遵循的行為準則和規範。這些規範不僅包括正式的規章制度，還包括非正式的習慣和傳統，如教師的職業道德、學生的行為禮儀等。
象徵體系：學校通過象徵性的符號、儀式和活動來傳遞和強化其文化。例如，學校的校徽、校訓、校歌等都是學校文化的重要象徵，能夠增強師生對學校的認同感和歸屬感。
溝通與互動：學校成員之間的溝通方式和互動模式也是學校企業文化的重要組成部分。良好的溝通和互動能夠促進信息的流通和共享，增強團隊的協作精神和凝聚力。
秦夢群還指出，學校企業文化的建設需要學校領導者的積極引導和全體成員的共同努力。學校領導者應通過制定明確的目標和政策，營造積極向上的文化氛圍，激勵教師和學生的參與和貢獻。同時，學校成員也應積極參與學校文化的建設和維護，共同塑造一個和諧、進取的學校環境。
總之，秦夢群的研究為我們理解和改善學校企業文化提供了重要的理論指導和實踐啟示。通過建設健康的學校企業文化，我們可以更好地促進學校的發展和學生的成長，實現教育的最終目標。