喬治·赫伯特·米德（George Herbert Mead）是20世紀初美國著名的社會學家和哲學家，他被認為是符號互動論（Symbolic Interactionism）的重要奠基人之一。米德的社會心理學思想主要通過他的學生整理和出版的《心靈、自我與社會》（Mind, Self, and Society）一書得以系統呈現。他的理論核心圍繞「自我」（self）、「心靈」（mind）和「社會」（society）的互動關係展開，強調個體與社會之間的動態聯繫。
米德認為，人類的行為和互動是通過符號（symbols）來進行的，尤其是語言。符號具有共享意義，能夠使個體在互動中理解彼此的行為和意圖。通過符號互動，個體能夠從他人的角度看待自己，從而形成自我意識。
米德提出，心靈並非先天的，而是通過社會互動產生的。個體在與他人互動的過程中，學會使用符號並賦予其意義，進而發展出思考和反思的能力。心靈的本質在於個體能夠通過符號進行內在對話，從而理解和預測他人的行為。
米德將自我分為兩個部分：
自我是通過「角色扮演」（role-taking）的過程形成的。個體在與他人的互動中，通過扮演他人的角色來理解社會期望，並逐漸形成對自我的認知。
米德認為，社會是由個體的互動構成的，而個體的行為又受到社會規範的制約。社會通過符號和語言傳遞文化、價值和規範，個體通過內化這些社會因素來指導自己的行為。因此，社會與個體之間是一種相互建構的關係。
米德提出「概化他人」的概念，指個體在互動中內化的社會整體態度和期望。通過概化他人，個體能夠超越具體的互動情境，理解更廣泛的社會規範，並以此指導自己的行為。
米德的思想對後來的符號互動論、社會建構主義以及微觀社會學產生了深遠影響。他強調個體與社會之間的動態關係，為理解人類行為和社會結構提供了獨特的視角。
總結來說，米德的社會心理學思想通過符號互動、自我形成和社會建構，揭示了人類行為的社會性和互動性。他的理論不僅為社會學和心理學提供了重要的理論工具，也為理解個體與社會的關係開闢了新的路徑。