編序教學（Programmed Instruction）是一種基於行為主義心理學的教學方法，主要套用了斯金納（B.F. Skinner）的操作性條件反射原理。其核心思想是通過系統化的步驟和即時反饋，逐步引導學生掌握知識和技能。
具體來說，編序教學將學習內容分解為一系列小步驟，每個步驟都要求學生完成一個任務或回答問題。學生在完成每個步驟後，會立即得到反饋，確認其答案是否正確。通過這種即時強化，學生能夠逐步建立正確的知識結構，並在不斷重複和強化的過程中鞏固學習成果。
此外，編序教學還利用了「小步快進」的原則，確保學生在學習過程中不會感到過度的壓力或挫敗感。這種方法強調個體化學習，允許學生按照自己的節奏進行學習，從而提高學習效率和效果。
總之，編序教學通過操作性條件反射、即時反饋和個體化學習等心理學原理，幫助學生更有效地掌握知識。