美國哈佛大學心理學家霍華德·加德納（Howard Gardner）提出的多元智慧理論（Theory of Multiple Intelligences）是一種關於人類認知能力的理論。加德納認為，人類的智慧不僅僅是單一的、可以通過標準化測試（如智商測試）來衡量的能力，而是由多種相對獨立的智慧形式組成的。
加德納最初在1983年的著作《心智的框架》（Frames of Mind）中提出了七種智慧形式，後來在後續的研究中擴展了這一理論，目前主要包括以下九種智慧：
- 語言智慧（Linguistic Intelligence）：指有效運用語言的能力，包括閱讀、寫作、演講等。
- 邏輯數學智慧（Logical-Mathematical Intelligence）：指邏輯推理、數學計算和科學分析的能力。
- 音樂智慧（Musical Intelligence）：指對音樂節奏、音調和旋律的敏感性和創造力。
- 空間智慧（Spatial Intelligence）：指對視覺和空間信息的理解能力，如繪畫、設計和導航。
- 身體動覺智慧（Bodily-Kinesthetic Intelligence）：指運用身體解決問題的能力，如舞蹈、運動和手工藝。
- 人際智慧（Interpersonal Intelligence）：指理解他人、與他人互動的能力，如領導力和團隊合作。
- 內省智慧（Intrapersonal Intelligence）：指自我認知和反思的能力，如理解自己的情緒和動機。
- 自然觀察智慧（Naturalistic Intelligence）：指對自然環境的敏感性和理解能力，如植物學、動物學和生態學。
- 存在智慧（Existential Intelligence）：指對生命意義和終極問題的思考能力。
加德納的理論對教育領域產生了深遠影響，強調教育應尊重和培養學生的多元智慧，而不僅僅是關注傳統的語言和數學能力。這一理論為個性化教育和多元化的學習方式提供了理論基礎。