美育，即審美教育，是指通過藝術、自然和生活中的美來培養人的審美能力和審美情趣的教育活動。其目的在於提升個體的審美感知、審美判斷和審美創造能力，從而促進人的全面發展。
美育心理則是指美育過程中涉及的心理活動及其規律。它研究個體在審美活動中的心理反應、情感體驗、認知過程以及審美態度的形成與變化。美育心理關注個體如何通過審美活動獲得美的享受、情感的升華和精神的滿足，以及這些活動如何影響個體的心理健康和人格發展。
美育與美育心理密切相關，美育的實施需要依據美育心理的規律，而美育心理的研究又為美育提供了理論支持和實踐指導。通過美育，個體能夠在審美活動中獲得積極的心理體驗，如愉悅感、滿足感和自我實現感，這些體驗有助於個體的心理健康和人格完善。同時，美育也能夠培養個體的審美能力，使其能夠更好地欣賞和創造美，從而豐富個體的精神生活，提升生活質量。
美育心理的研究還涉及審美教育的方法和策略，如何通過藝術教育、自然觀察、文化體驗等方式有效地激發和培養個體的審美能力。此外，美育心理還關注審美教育在不同年齡段、不同文化背景下的差異和特點，以及如何根據這些差異制定相應的教育策略。
總之，美育與美育心理是相輔相成的，美育通過審美活動促進個體的全面發展，而美育心理則為美育提供了科學的理論基礎和實踐指導。通過兩者的結合，可以更有效地實現審美教育的目標，促進個體的心理健康和人格完善。