自閉症青少年的執行功能（executive function）是指他們在計畫、組織、自我調節和解決問題等認知過程中的能力。執行功能是否可以作為心理假說的一部分來驗證，通常需要通過一系列標準化的心理測評工具和觀察方法來進行評估。
以下是一些常用的方法來驗證自閉症青少年的執行功能：
神經心理測試：使用專門設計的測試來評估執行功能的各個方面，如威斯康星卡片分類測試（Wisconsin Card Sorting Test, WCST）用於評估認知靈活性，斯特魯普測試（Stroop Test）用於評估抑制控制等。
行為觀察：通過觀察自閉症青少年在日常生活中的行為表現，如完成任務的能力、遵守規則的程度、處理突發事件的方式等，來評估其執行功能。
家長和教師問卷：使用標準化的問卷，如行為評估量表（Behavior Rating Inventory of Executive Function, BRIEF），讓家長和教師填寫，以收集關於青少年在不同環境中執行功能表現的信息。
自我報告：對於有能力的自閉症青少年，可以使用自我報告量表來了解他們對自己執行功能的認識和感受。
神經影像學技術：如功能性磁共振成像（fMRI）和腦電圖（EEG）等技術，可以用來研究自閉症青少年在執行功能任務時大腦活動的模式。
長期跟蹤研究：通過對自閉症青少年進行長期的跟蹤研究，觀察其執行功能隨時間和干預措施的變化，以驗證執行功能作為心理假說的有效性。
通過這些方法，研究人員和臨床醫生可以更全面地了解自閉症青少年的執行功能，並驗證其在心理假說中的地位。需要注意的是，評估過程中應考慮到自閉症青少年的個體差異，以及可能影響評估結果的其他因素，如情緒狀態、動機水平等。