艾氏心理社會發展論（Erikson's Psychosocial Development Theory）是由心理學家愛利克·艾瑞克森（Erik Erikson）提出的一種心理發展理論。該理論認為，人的一生可以分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會危機或挑戰。這些危機是個人成長和發展的關鍵，解決這些危機能夠幫助個人建立健康的心理和社會能力。
以下是艾瑞克森提出的八個心理社會發展階段：
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信任 vs. 不信任（Trust vs. Mistrust）
- 年齡：0-1歲
- 這一階段的關鍵任務是建立對他人和世界的信任感。如果嬰兒的需求得到滿足，他們會對環境產生信任感；反之，則可能產生不信任感。
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自主 vs. 羞恥與懷疑（Autonomy vs. Shame and Doubt）
- 年齡：1-3歲
- 這一階段的孩子開始探索自己的獨立性，並嘗試控制自己的行為。如果父母給予適當的支持和鼓勵，孩子會發展出自主感；反之，則可能感到羞恥和懷疑。
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主動 vs. 內疚（Initiative vs. Guilt）
- 年齡：3-6歲
- 這一階段的孩子開始主動探索周圍環境，並嘗試承擔責任。如果他們的行為得到鼓勵，他們會發展出主動性；如果受到過度批評，則可能產生內疚感。
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勤奮 vs. 自卑（Industry vs. Inferiority）
- 年齡：6-12歲
- 這一階段的孩子開始在學校和社交中努力表現自己。如果他們能夠成功地完成任務並獲得認可，他們會發展出勤奮感；反之，則可能感到自卑。
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自我認同 vs. 角色混淆（Identity vs. Role Confusion）
- 年齡：12-18歲
- 青少年階段的主要任務是建立自我認同感。如果他們能夠成功地探索自己的身份和價值觀，他們會形成清晰的自我認同；反之，則可能感到角色混淆。
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親密 vs. 孤立（Intimacy vs. Isolation）
- 年齡：18-40歲
- 這一階段的主要任務是建立親密關係。如果個人能夠與他人建立深厚的關係，他們會感到親密感；反之，則可能感到孤立。
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生產 vs. 停滯（Generativity vs. Stagnation）
- 年齡：40-65歲
- 這一階段的主要任務是通過工作、家庭和社會貢獻來實現生產力。如果個人能夠對社會和下一代產生積極影響，他們會感到生產感；反之，則可能感到停滯。
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自我整合 vs. 絕望（Ego Integrity vs. Despair）
- 年齡：65歲以上
- 這一階段的主要任務是回顧自己的人生，並接受自己的過去。如果個人能夠對自己的生命感到滿意，他們會感到自我整合；反之，則可能感到絕望。
艾瑞克森的理論強調了社會和文化對個人發展的影響，並認為每個階段的成功解決都會為下一個階段奠定基礎。這一理論在教育、心理治療和社會工作等領域具有廣泛的應用價值。