艾理克森（Erik H. Erikson）的心理社會發展理論是心理學中一個重要的發展理論，主要探討人類從嬰兒期到老年期的心理與社會發展過程。艾理克森將人的一生分為八個階段，每個階段都有一個主要的心理社會危機（psychosocial crisis），這些危機是個人成長與發展的關鍵。以下是這八個階段的簡要說明：
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嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任
- 主要任務：建立對他人和世界的基本信任感。
- 成功發展：嬰兒感受到愛與照顧，形成安全感。
- 失敗影響：可能導致對他人和環境的不信任感。
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幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥與懷疑
- 主要任務：發展自主性，學會控制自己的行為。
- 成功發展：孩子學會獨立完成簡單任務，如穿衣、吃飯。
- 失敗影響：可能產生羞恥感或對自己能力的懷疑。
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學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚
- 主要任務：發展主動性，探索環境並承擔責任。
- 成功發展：孩子表現出好奇心，並開始計劃和執行活動。
- 失敗影響：可能因過度批評而產生內疚感。
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學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑
- 主要任務：發展勤奮感，學習技能並參與社會活動。
- 成功發展：孩子獲得成就感，並對自己的能力有信心。
- 失敗影響：可能因失敗或比較而產生自卑感。
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青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混淆
- 主要任務：建立自我認同，探索自己在社會中的角色。
- 成功發展：青少年形成清晰的自我概念和價值觀。
- 失敗影響：可能導致角色混淆，缺乏方向感。
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成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤立
- 主要任務：建立親密關係，如友誼、愛情和家庭。
- 成功發展：個體能夠與他人建立深厚的關係。
- 失敗影響：可能感到孤獨或孤立。
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成年中期（40-65歲）：生產 vs. 停滯
- 主要任務：貢獻社會，培養下一代或創造有意義的事物。
- 成功發展：個體感到對社會有貢獻，並獲得滿足感。
- 失敗影響：可能感到停滯或缺乏成就感。
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老年期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望
- 主要任務：回顧一生，接受自己的生命歷程。
- 成功發展：個體對生命感到滿足，並接受死亡。
- 失敗影響：可能因未完成目標而感到絕望。
艾理克森的理論強調每個階段的危機都是成長的機會，成功解決這些危機有助於個人形成健康的心理與社會能力。這一理論在教育、心理輔導和社會工作等領域有廣泛的應用。