艾瑞克森心理社會發展理論是由美國心理學家艾瑞克·艾瑞克森（Erik Erikson）提出的一種人格發展理論。該理論將人的一生劃分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會危機或挑戰。這些階段的成功解決會帶來健康的心理發展，而失敗則可能導致心理問題。
信任 vs. 不信任（0-1歲）：嬰兒期的主要任務是建立對他人的基本信任感。如果照顧者能夠提供穩定的照顧和關愛，嬰兒會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。
自主 vs. 羞恥與懷疑（1-3歲）：幼兒期的主要任務是發展自主性。如果父母允許孩子進行適當的探索和選擇，孩子會發展出自信心；反之，則可能產生羞恥感和自我懷疑。
主動 vs. 內疚（3-6歲）：學齡前兒童的主要任務是發展主動性。如果孩子能夠自由地探索和參與活動，他們會發展出主動性；反之，則可能產生內疚感。
勤奮 vs. 自卑（6-12歲）：學齡期的主要任務是發展勤奮感。如果孩子在學校和家庭中得到鼓勵和支持，他們會發展出勤奮感；反之，則可能產生自卑感。
自我認同 vs. 角色混淆（12-18歲）：青少年期的主要任務是建立自我認同。如果青少年能夠成功地探索和整合自己的身份，他們會發展出穩定的自我認同；反之，則可能產生角色混淆。
親密 vs. 孤立（18-40歲）：成年早期的主要任務是建立親密關係。如果個人能夠建立穩定的親密關係，他們會感到滿足；反之，則可能感到孤立。
生產 vs. 停滯（40-65歲）：成年中期的主要任務是發展生產性。如果個人能夠在工作和家庭中做出貢獻，他們會感到滿足；反之，則可能感到停滯。
自我整合 vs. 絕望（65歲以上）：老年期的主要任務是回顧一生並接納自己的過去。如果個人能夠對自己的生命感到滿意，他們會發展出自我整合感；反之，則可能感到絕望。
艾瑞克森的理論強調了社會和文化因素在人格發展中的重要性，並指出每個階段的挑戰都是終身的，可能會在後續階段中重新出現。