艾瑞克森心理社會發展理論（Erikson's Psychosocial Development Theory）是由心理學家艾瑞克·艾瑞克森（Erik Erikson）提出的一種發展心理學理論。該理論認為，人的一生可以分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會危機或挑戰。成功解決這些危機將有助於個人形成健康的心理特質，而未能解決則可能導致心理問題。
以下是艾瑞克森提出的八個心理社會發展階段：
信任 vs. 不信任（嬰兒期，0-1歲）
這一階段的主要任務是建立對外界的基本信任感。如果嬰兒的需求得到及時滿足，他們會發展出對世界的信任感；反之，則可能產生不信任感。
自主 vs. 羞恥與懷疑（幼兒期，1-3歲）
這一階段的兒童開始探索自我控制能力，如學會走路、說話和如廁。如果父母給予適當的支持，兒童會發展出自主感；反之，則可能感到羞恥和懷疑。
主動 vs. 內疚（學齡前期，3-6歲）
這一階段的兒童開始主動參與活動並發展想像力。如果他們的努力得到鼓勵，會培養出主動性；若受到過多批評，則可能產生內疚感。
勤奮 vs. 自卑（學齡期，6-12歲）
這一階段的兒童開始學習技能並參與學校活動。成功的經驗會讓他們感到勤奮和有價值；若經歷過多失敗，則可能產生自卑感。
自我認同 vs. 角色混淆（青春期，12-18歲）
這一階段的青少年開始探索自我身份和角色。成功解決身份危機將有助於形成穩定的自我認同；若未能解決，則可能導致角色混淆。
親密 vs. 孤立（成年早期，18-40歲）
這一階段的主要任務是建立親密關係，如友誼、愛情和家庭。成功建立親密關係將帶來滿足感；若未能建立，則可能感到孤獨和孤立。
生產 vs. 停滯（成年中期，40-65歲）
這一階段的主要任務是通過工作、家庭和社會貢獻來實現自我價值。成功的人會感到生產性和滿足；若未能實現，則可能感到停滯和無意義。
自我整合 vs. 絕望（老年期，65歲以上）
這一階段的主要任務是回顧一生並接受自己的生命歷程。成功整合的人會感到滿足和平靜；若未能整合，則可能感到絕望和悔恨。
艾瑞克森的理論強調了社會和文化對個人發展的影響，並為理解人類發展提供了一個全面的框架。每個階段的成功與否都會影響個人在後續階段的發展。