艾瑞克·埃里克森（Erik H. Erikson）的心理社會發展論是心理學中一個重要的發展理論，該理論將人的一生分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會危機，這些危機需要被解決以實現健康的心理發展。
信任與不信任（出生至1歲）：在這個階段，嬰兒需要與照顧者建立基本的信任感。如果照顧者能夠提供穩定和關愛的環境，嬰兒會發展出對世界的信任感；反之，則可能產生不信任感。
自主與羞恥（1至3歲）：這個階段的兒童開始探索自己的能力和選擇。如果父母鼓勵孩子獨立，孩子會發展出自主感；如果過度限制或批評，孩子可能會感到羞恥和懷疑。
主動與內疚（3至6歲）：在這個階段，兒童開始主動探索世界並進行創造性活動。如果成人支持這些活動，兒童會發展出主動感；如果成人過度限制或批評，兒童可能會感到內疚。
勤奮與自卑（6至12歲）：這個階段的兒童開始在學校和社交活動中學習新技能。如果他們能夠成功完成任務並獲得認可，會發展出勤奮感；如果經常失敗或受到批評，可能會感到自卑。
身分與角色混淆（12至18歲）：青少年在這個階段開始探索自己的身份和角色。如果他們能夠成功整合自己的身份，會發展出清晰的自我感；如果無法整合，可能會感到角色混淆。
親密與孤立（18至40歲）：在這個階段，成年人開始建立親密關係。如果能夠建立穩定的親密關係，會發展出親密感；如果無法建立，可能會感到孤立。
生產與停滯（40至65歲）：這個階段的成年人開始關注家庭和職業的生產性。如果他們能夠成功地照顧下一代並貢獻社會，會發展出生產感；如果無法做到，可能會感到停滯。
自我完整與絕望（65歲以上）：在這個階段，老年人回顧自己的生活。如果他們能夠接受自己的生活並感到滿足，會發展出自我完整感；如果感到遺憾或不滿，可能會陷入絕望。
埃里克森的理論強調了社會和文化對個人發展的重要性，並認為每個階段的成功解決為下一階段的發展奠定了基礎。這一理論在教育和心理治療領域有廣泛的應用。