艾瑞克森（Erik H. Erikson）的心理社會發展理論是心理學領域中一個重要的理論框架，用於描述人類從嬰兒期到老年期的心理社會發展過程。該理論認為，人的一生可以分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機或挑戰需要解決。這些階段的成功解決與否將對個體的性格發展和心理健康產生深遠影響。
以下是艾瑞克森心理社會發展理論的八個階段：
嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任
在這個階段，嬰兒通過與主要照顧者的互動來建立對世界的基本信任感。如果照顧者能夠提供穩定的關愛和支持，嬰兒會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。
幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥與懷疑
幼兒開始探索自己的獨立性，學習控制自己的身體和做出簡單的決定。如果父母鼓勵孩子的自主性，孩子會發展出自信心；如果過度批評或限制，孩子可能會感到羞恥和懷疑。
學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚
這個階段的孩子開始主動參與活動並表現出好奇心。如果父母支持孩子的探索行為，孩子會發展出主動性；如果孩子的行為被過度壓制或批評，他們可能會感到內疚。
學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑
孩子在學校中學習新技能並與其他孩子競爭。如果孩子能夠成功完成任務並獲得認可，他們會發展出勤奮感；如果經常失敗或得不到支持，可能會產生自卑感。
青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混亂
青少年在這個階段探索自我認同，試圖找到自己在社會中的位置。成功解決這一危機的個體會形成清晰的自我認同；如果無法找到方向，可能會陷入角色混亂。
成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤立
這個階段的個體開始建立親密關係，如友誼、戀愛和婚姻。如果能夠成功建立親密關係，個體會感到滿足；如果無法建立這種關係，可能會感到孤立。
成年中期（40-65歲）：繁衍 vs. 停滯
在這個階段，個體通常關注家庭、職業和社會貢獻。如果能夠成功地養育下一代或在職業上有所成就，個體會感到繁衍感；如果未能實現這些目標，可能會感到停滯。
老年期（65歲及以上）：自我整合 vs. 絕望
老年人在回顧自己的一生時，如果能夠接受過去的經歷並感到滿足，他們會發展出自我整合感；如果對生活感到後悔或不滿，可能會陷入絕望。
艾瑞克森的理論強調了社會環境對個體發展的影響，並指出每個階段的危機都需要得到適當的解決，以便個體能夠健康地進入下一個階段。這一理論為理解人類心理發展提供了重要的框架，並在教育、心理諮詢和社會工作等領域得到了廣泛套用。