艾里克森的心理社會期發展理論是由心理學家艾里克·艾里克森提出的，旨在描述人類從嬰兒期到老年期的心理社會發展過程。該理論認為，人的一生可以分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會任務或危機。成功解決這些任務或危機有助於個體的健康發展，而未能解決則可能導致心理社會問題。
以下是艾里克森心理社會期發展論的八個階段：
嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任
主要任務：建立對他人和環境的信任感。
關鍵影響：主要照顧者（如父母）的關愛和回應。
成功結果：形成安全感和信任感。
失敗結果：可能導致不信任感和焦慮。
幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥和懷疑
主要任務：發展自主性和獨立性。
關鍵影響：父母的支持和鼓勵。
成功結果：形成自主性和自信心。
失敗結果：可能導致羞恥感和自我懷疑。
學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚
主要任務：發展主動性和責任感。
關鍵影響：家庭和早期教育環境。
成功結果：形成主動性和責任感。
失敗結果：可能導致內疚感和被動性。
學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑
主要任務：發展勤奮感和成就感。
關鍵影響：學校和同伴群體的影響。
成功結果：形成勤奮感和自信心。
失敗結果：可能導致自卑感和無能感。
青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混亂
主要任務：形成自我認同和角色認知。
關鍵影響：同伴、家庭和社會的影響。
成功結果：形成清晰的自我認同。
失敗結果：可能導致角色混亂和自我認同危機。
成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤獨
主要任務：建立親密關係和情感連線。
關鍵影響：伴侶和親密朋友的影響。
成功結果：形成親密關係和歸屬感。
失敗結果：可能導致孤獨感和疏離感。
成年中期（40-65歲）：生產 vs. 停滯
主要任務：發展生產性和創造力。
關鍵影響：工作和家庭生活的影響。
成功結果：形成生產性和成就感。
失敗結果：可能導致停滯感和無意義感。
老年期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望
主要任務：回顧一生並接受自我。
關鍵影響：生活經歷和社會支持。
成功結果：形成自我整合和滿足感。
失敗結果：可能導致絕望感和遺憾。
艾里克森的理論強調了社會和文化因素對個體發展的重要性，認為每個階段的任務都是在前一階段的基礎上發展的。成功解決每個階段的任務有助於個體的心理健康和社會適應能力。