艾里克森心理社會發展論是由德國心理學家艾里克·艾里克森（Erik Erikson）提出的一種心理發展理論。該理論認為，人的一生可以分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會危機或挑戰，個體需要通過解決這些危機來實現健康的心理發展。
信任 vs. 不信任（0-1歲）
嬰兒期的主要任務是建立對他人的基本信任感。如果父母能夠提供穩定的照顧和關愛，嬰兒會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。
自主 vs. 羞恥與懷疑（1-3歲）
幼兒開始探索自己的獨立性，例如學習走路、說話和自主進食。如果父母過度控制或批評，孩子可能會感到羞恥和懷疑自己的能力。
主動 vs. 內疚（3-6歲）
兒童開始表現出主動性和好奇心，參與玩耍和社交活動。如果他們的探索行為受到鼓勵，他們會發展出主動性；如果被過度限制，可能會產生內疚感。
勤奮 vs. 自卑（6-12歲）
學齡兒童開始學習新技能並參與學校活動。成功完成任務會增強他們的勤奮感，而失敗或過度批評可能導致自卑感。
自我認同 vs. 角色混淆（12-18歲）
青少年階段的主要任務是建立自我認同，探索自己的價值觀、興趣和目標。如果無法找到明確的自我定位，可能會產生角色混淆。
親密 vs. 孤獨（18-40歲）
成年早期的主要任務是建立親密關係，例如友誼、愛情和家庭。如果無法建立穩定的關係，可能會感到孤獨。
生產 vs. 停滯（40-65歲）
中年階段的主要任務是通過工作、家庭和社會貢獻來實現生產力。如果無法找到生活的意義，可能會感到停滯和無聊。
自我整合 vs. 絕望（65歲以上）
老年階段的主要任務是回顧一生，接受自己的成就和失敗。如果能夠整合過去的經驗，會感到滿足；反之，可能會感到絕望和遺憾。
艾里克森的理論強調社會和文化對個體發展的影響，並認為每個階段的成功與否會影響後續階段的發展。這一理論對教育、心理治療和社會工作等領域產生了深遠的影響。