葛洛斯心理學（Gestalt Psychology），又稱格式塔心理學或完形心理學，是20世紀初興起的一種心理學流派，由德國心理學家馬克斯·韋特海默（Max Wertheimer）、沃爾夫岡·柯勒（Wolfgang Köhler）和庫爾特·考夫卡（Kurt Koffka）等人創立。該學派強調人類感知和認知的整體性，反對將心理現象分解為孤立的元素，主張「整體大於部分之和」。
整體性（Holism）： 葛洛斯心理學認為，人類的感知和思維過程是基於整體的，而不是對單個元素的簡單疊加。例如，當我們看到一個畫面時，首先感知到的是整體的形象，而不是單個的線條或顏色。
圖形與背景（Figure-Ground）： 這一理論指出，人類在感知時會自然地將視覺場景分為「圖形」（焦點）和「背景」（非焦點）。例如，在著名的「花瓶與人臉」圖像中，觀察者會根據注意力的不同，看到花瓶或兩張人臉。
閉合性（Closure）： 人類傾向於將不完整的圖形補全為一個完整的形象。例如，當看到一個未閉合的圓圈時，我們仍然會將其感知為一個完整的圓形。
相似性（Similarity）： 相似的元素在感知中會被歸類為一個整體。例如，顏色、形狀或大小相似的元素會被視為一組。
接近性（Proximity）： 在空間中彼此靠近的元素會被感知為一個整體。例如，排列緊密的點會被視為一個圖形。
連續性（Continuity）： 人類傾向於將平滑連續的線條或形狀視為一個整體，而不是中斷的部分。
視覺藝術與設計： 葛洛斯心理學的原理被廣泛套用於平面設計、廣告和視覺藝術中，幫助設計師創造更具吸引力和邏輯性的作品。
教育與學習： 該理論強調學習的整體性，認為學習應該注重對知識的整體理解，而非機械記憶。
心理治療： 葛洛斯心理治療（Gestalt Therapy）由弗里茨·珀爾斯（Fritz Perls）發展，強調個體的整體性和自我覺察，幫助人們解決心理問題。
認知科學： 葛洛斯心理學的整體性思想對現代認知科學產生了深遠影響，特別是在感知、記憶和問題解決等領域。
儘管葛洛斯心理學在感知和認知領域取得了重要成就，但也受到一些批評。例如，其理論缺乏嚴格的實驗驗證，部分概念難以量化。此外，該學派過於強調整體性，可能忽視了局部元素的重要性。
葛洛斯心理學以其獨特的整體性視角，為心理學、藝術、教育和治療等領域提供了重要的理論基礎。其核心思想至今仍在多個學科中發揮著重要作用，尤其是在理解人類感知和認知的整體性方面。