董奇是中國著名的心理學家和教育學家，他在心理與教育研究方法領域有著深厚的造詣和廣泛的影響。他的研究主要集中在心理測量、教育評價、學習與發展心理學等方面，為中國心理學和教育學的發展做出了重要貢獻。
在心理與教育研究方法方面，董奇教授提出了許多創新性的理論和方法。他強調科學研究方法的科學性和嚴謹性，提倡在心理學和教育學研究中採用多元化的研究方法，包括定量研究和定性研究相結合，以更全面、深入地理解複雜的心理和教育現象。
董奇教授還特別注重心理測量工具的開發和標準化，他認為準確的心理測量是進行有效心理與教育研究的基礎。在他的指導下，許多心理測量工具被開發出來，並在中國的教育實踐中得到了廣泛套用。
此外，董奇教授還強調跨文化研究的重要性，他認為在全球化背景下，心理與教育研究必須考慮文化差異的影響。他倡導開展跨文化比較研究，以揭示不同文化背景下心理與教育現象的共性和特性。
董奇教授的研究成果不僅豐富了中國心理與教育研究的理論體系，也為實踐提供了有力的指導。他的工作對於提高中國心理與教育研究的科學水平，推動教育改革和發展具有重要意義。