誤概念心理學（Misconception Psychology）是教育心理學中的一個重要研究領域，主要探討學習者在學習過程中形成的錯誤概念、這些錯誤概念的來源，以及如何有效糾正這些錯誤。誤概念通常是指學習者對某個知識點的理解與科學或正確的解釋不一致，但這些錯誤理解往往具有頑固性，難以通過簡單的教學方式改變。
誤概念的形成可能源於多種因素，包括：
- 日常經驗的影響：學習者在日常生活中通過觀察和經驗形成的直覺性理解，可能與科學知識不符。
- 語言或文化的誤導：某些詞語或文化背景可能導致學習者對概念產生誤解。
- 教學方式的不足：教學中未能有效澄清概念，或教學內容與學習者的認知水平不匹配。
- 先備知識的不足：學習者缺乏必要的基礎知識，導致對新知識的錯誤理解。
誤概念心理學的研究重點在於：
- 誤概念的診斷：通過測驗、訪談等方式識別學習者的錯誤理解。
- 誤概念的成因分析：探討誤概念形成的心理機制和外部因素。
- 教學策略的改進：設計針對性的教學方法，幫助學習者糾正錯誤概念，例如通過概念衝突（Cognitive Conflict）或建構主義教學法（Constructivist Approach）。
在教育實踐中，理解誤概念的形成與糾正對於提升教學效果至關重要。教師需要關注學生的學習過程，及時發現並解決誤概念問題，以促進學生對知識的深入理解。