讓·皮亞傑（Jean Piaget）的發生認識論（Genetic Epistemology）對西方心理學產生了深遠的影響。以下是其主要貢獻和影響：
認知發展理論
皮亞傑提出兒童認知發展分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。這一理論揭示了兒童思維發展的規律，為發展心理學奠定了基礎，並為教育實踐提供了理論支持。
建構主義思想
皮亞傑認為知識是通過個體與環境的互動建構的，而非被動接受。這一觀點影響了建構主義學習理論，強調學習者的主動性和經驗的重要性。
對認知心理學的推動
皮亞傑的研究促進了認知心理學的興起，特別是對思維、學習和問題解決的研究。他的工作為後續認知發展研究提供了框架。
教育實踐的改革
皮亞傑的理論對教育產生了重要影響，強調教育應適應兒童的發展階段，提倡以學生為中心的教學方法，推動了教育實踐的改革。
跨學科影響
發生認識論不僅影響了心理學，還涉及哲學、生物學和教育學等領域，促進了跨學科研究的發展。
總之，皮亞傑的發生認識論對心理學及其他學科產生了廣泛影響，推動了認知發展研究和教育實踐的進步。