貼標籤心理學（Labeling Theory）是一種社會學和心理學理論，主要探討個體如何通過被他人賦予的標籤來影響其自我認知和行為。這一理論起源於20世紀60年代，由社會學家霍華德·貝克（Howard Becker）和埃德溫·勒默特（Edwin Lemert）等人提出。
核心觀點
- 標籤的形成：標籤通常是社會對某些行為或特徵的定義。例如，某人被貼上「罪犯」、「精神病患者」或「天才」等標籤。
- 標籤的影響：一旦個體被貼上某種標籤，這種標籤會影響他們的自我認知和他人對他們的看法。標籤可能導致個體內化這些定義，從而改變其行為。
- 自我實現的預言：被貼上負面標籤的個體可能會因為這種標籤而表現出符合標籤的行為，形成一種自我實現的預言。例如，一個被貼上「壞學生」標籤的學生可能會因為這種標籤而放棄努力，最終真的成為「壞學生」。
- 社會反應：社會對標籤的反應也會影響個體的行為。例如，社會對「罪犯」的排斥可能導致他們進一步犯罪。
套用領域
- 犯罪學：在犯罪學中，貼標籤理論用於解釋為什麼某些人一旦被貼上「罪犯」的標籤後，更容易再次犯罪。
- 教育心理學：在教育領域，貼標籤理論用於分析教師對學生的期望如何影響學生的表現。例如，被貼上「聰明」標籤的學生可能會表現得更好，而被貼上「笨」標籤的學生可能會表現得更差。
- 心理健康：在心理健康領域，貼標籤理論用於探討精神病患者如何因被貼上「精神病」標籤而受到社會排斥和自我認知的影響。
批評與爭議
- 過度簡化：批評者認為貼標籤理論過於簡化了複雜的社會和心理過程，忽視了其他重要因素，如經濟條件、家庭背景等。
- 忽視個體能動性：一些人認為貼標籤理論忽視了個人對自我認知和行為的主動控制能力。
- 實證研究的局限性：雖然有許多研究支持貼標籤理論，但也有不少研究未能找到明確的證據支持其核心觀點。
結論
貼標籤心理學提供了一個重要的視角來理解社會標籤如何影響個體行為和自我認知。儘管存在一些批評和爭議，這一理論在多個領域中的套用仍然具有重要意義。通過理解貼標籤的機制，社會可以更好地設計干預措施，減少負面標籤對個體的影響。