超常兒童，通常指智力發展顯著高於同齡兒童的孩子，他們的智商一般在130以上。這類兒童在認知能力、學習速度、問題解決能力等方面表現出顯著優勢。
心理特點：
認知能力突出： 超常兒童通常具有敏銳的觀察力、強大的記憶力和快速的學習能力。他們對新知識的吸收和理解速度遠超同齡人，且能迅速將所學知識套用於實際問題。
好奇心強： 這類兒童對周圍世界充滿好奇，喜歡探索未知領域，常常提出深刻且富有洞察力的問題。
情感敏感： 儘管智力超群，超常兒童在情感上可能比同齡人更為敏感。他們更容易感受到他人的情緒變化，並對不公平或複雜的社會現象產生強烈的情緒反應。
自我要求高： 許多超常兒童對自己有很高的期望，追求完美，可能會因為無法達到自己的標準而感到焦慮或挫敗。
社交需求與挑戰： 由於興趣和認知水平與同齡人不同，超常兒童可能在社交中感到孤立。他們需要與智力相當的同齡人或成年人交流，以滿足其深層次的社交和認知需求。
教育建議：
個性化教育： 為超常兒童提供適合其發展水平的教育資源和挑戰性任務，避免讓他們感到無聊或停滯不前。
情感支持： 關注他們的情感需求，提供安全的環境讓他們表達自己的感受，並幫助他們應對可能出現的焦慮或挫敗感。
社交機會： 創造機會讓他們與智力相當的同齡人或成年人互動，滿足其社交和認知需求。
全面發展： 除了智力發展，還要注重他們在藝術、體育、社交技能等方面的全面成長。
家庭支持： 家庭應提供理解和支持，幫助孩子平衡學業與生活，培養他們的興趣愛好和社交技能。
超常兒童的教育和心理支持需要家長、教師和社會共同努力，以幫助他們充分發揮潛力，同時保持心理健康和幸福感。