阿德勒心理學在教育領域的套用主要體現在以下幾個方面：
尊重與平等：阿德勒強調教育者應尊重每個學生的獨特性，建立平等的師生關係。教育者不應以權威壓制學生，而是通過合作與引導，幫助學生髮展自我。
鼓勵而非批評：阿德勒認為，教育者應多用鼓勵的方式激發學生的內在動力，而非通過批評或懲罰來糾正錯誤。鼓勵可以幫助學生建立自信，培養積極的行為模式。
培養社會興趣：阿德勒認為，教育的核心目標是培養學生的社會興趣，即關心他人、融入社會的能力。通過合作學習、團隊活動等方式，學生可以學會與他人合作，增強社會責任感。
個性化教育：阿德勒主張教育應因材施教，關注每個學生的個體差異。教育者應根據學生的興趣、能力和需求，制定適合其發展的教育計畫，避免「一刀切」的教學方式。
問題解決導向：阿德勒提倡教育者引導學生以解決問題為導向，而非單純關注錯誤或失敗。通過分析問題、尋找解決方案，學生可以培養獨立思考和實踐能力。
民主式教育：阿德勒主張在班級中建立民主氛圍，讓學生參與規則制定和決策過程。這種方式有助於培養學生的責任感和自主性，同時增強他們的歸屬感。
避免過度保護：阿德勒認為，教育者應避免過度保護學生，而應給予他們適當的挑戰和機會，以培養其獨立性和抗挫折能力。
這些教育方式的核心在於通過尊重、鼓勵和合作，幫助學生建立健康的自我認知，培養社會興趣和解決問題的能力，從而促進其全面發展。