雙專業人員兼具輔導教師與心理師的訓練，需要通過系統化的學習與實踐來達成。以下是一個可行的訓練路徑：
學歷背景
首先，需具備相關的學歷背景。輔導教師通常需要教育學或心理學的學士學位，而心理師則需要心理學相關的碩士學位，並完成臨床心理學或諮商心理學的專業訓練。因此，建議先取得教育學或心理學的學士學位，再攻讀心理學碩士學位，專攻臨床或諮商心理學。
專業證照
輔導教師通常需要取得教師資格證，並通過相關的教育培訓與考試。心理師則需通過國家心理師考試，取得執業資格。雙專業人員需同時具備這兩種證照，這意味著需要分別完成教師資格培訓與心理師考試的準備。
實務經驗
在學習過程中，實務經驗至關重要。輔導教師需要在中學或大學等教育機構實習，了解學生的需求與輔導技巧。心理師則需要在醫院、診所或諮商機構進行臨床實習，累積心理諮商的經驗。雙專業人員應盡可能在兩者之間找到平衡，例如在教育機構中提供心理諮商服務，或在心理諮商機構中結合教育輔導的經驗。
持續進修
心理學與教育學都是不斷發展的領域，雙專業人員需持續進修，參加相關的研討會、工作坊或進階課程，以更新知識與技能。例如，可以學習最新的心理治療技術，或了解教育政策與輔導策略的最新趨勢。
跨領域整合
雙專業人員的優勢在於能夠整合教育與心理學的知識，提供更全面的服務。例如，在輔導學生時，可以結合心理學的理論與技巧，幫助學生解決情緒與行為問題；在心理諮商中，可以運用教育學的方法，協助個案制定具體的學習或生活目標。
專業倫理與自我照顧
雙專業人員需特別注意專業倫理，避免角色衝突。例如，在學校中擔任輔導教師時，需明確區分輔導與心理諮商的界限，並在必要時轉介個案給其他專業人員。此外，由於工作壓力較大，需注重自我照顧，定期進行督導與反思，以維持專業效能。
總之，雙專業人員的訓練需要時間與耐心，但通過系統化的學習與實踐，可以成為兼具輔導教師與心理師能力的專業人士，為個案提供更全面的支持與幫助。