青少年心理理論主要探討青少年在成長過程中所經歷的心理變化和發展特點。這一階段通常指12歲至18歲，是個體從兒童向成人過渡的關鍵時期。青少年心理理論的核心內容包括以下幾個方面：
青少年時期是自我認同發展的關鍵階段。根據埃里克森的心理社會發展理論，青少年面臨的主要任務是解決「自我認同 vs. 角色混亂」的衝突。他們開始探索自己的價值觀、興趣愛好、職業目標和社會角色，逐漸形成穩定的自我概念。
由於激素水平的變化和大腦發育，青少年情緒波動較大，容易表現出敏感、易怒或情緒低落等特徵。同時，他們的情感發展逐漸成熟，開始建立更深層次的友誼和親密關係。
根據皮亞傑的認知發展理論，青少年進入「形式運算階段」，能夠進行抽象思維、邏輯推理和假設性思考。這種認知能力的提升使他們能夠更好地理解複雜的概念，但也可能導致過度理想化或批判性思維過強。
青少年逐漸從家庭依賴轉向同伴群體，同伴關係對他們的影響顯著增加。他們開始在意他人的看法，尋求歸屬感，並可能面臨同伴壓力。同時，與父母的關係也可能因獨立意識的增強而出現緊張。
青少年的前額葉皮層尚未完全發育，這可能導致他們在決策時更傾向於冒險行為，如嘗試吸菸、飲酒或危險駕駛。研究表明，青少年對風險的評估能力較弱，容易受到即時獎勵的驅動。
青少年時期是心理健康問題的高發期，常見的包括焦慮、抑鬱、飲食失調和自卑等。家庭、學校和社會環境對青少年的心理健康有重要影響。
青少年開始探索性別角色和性取向，性心理發展逐漸成熟。這一過程可能伴隨困惑或焦慮，需要家庭和社會提供正確的引導和支持。
青少年心理理論強調這一階段的心理發展是複雜且多層面的。家庭、學校和社會應關注青少年的心理需求，提供適當的支持和引導，幫助他們順利度過這一關鍵時期，形成健康的心理狀態和健全的人格。