黃嘉雄是台灣著名的教育心理學家，他的研究領域廣泛，涵蓋了教育心理學、學習理論、教學策略等多個方面。黃嘉雄在教育心理學領域的貢獻主要體現在以下幾個方面：
學習理論：黃嘉雄深入研究了各種學習理論，包括行為主義、認知主義、建構主義等，並將這些理論套用於實際教學中。他強調了學習過程中的個體差異，提倡因材施教，幫助學生更好地理解和掌握知識。
教學策略：黃嘉雄提出了多種有效的教學策略，如合作學習、問題導向學習（PBL）、翻轉課堂等。他認為，教師應根據學生的特點和教學內容，靈活運用不同的教學策略，以提高教學效果。
教育評估：黃嘉雄在教育評估方面也有深入研究，提倡多元化的評估方式，如形成性評估、總結性評估等。他主張評估應注重學生的全面發展，而不僅僅是考試成績。
教師專業發展：黃嘉雄還關注教師的專業發展，認為教師應不斷更新知識，提升教學技能。他提倡教師通過反思、研究和合作，不斷提高自身的專業素養。
教育心理學套用：黃嘉雄將教育心理學的理論套用於實際教育中，特別是在特殊教育、職業教育等領域。他通過研究和實踐，提出了許多有益的建議和方法，幫助特殊學生和職業學生更好地適應學習和生活。
黃嘉雄的研究成果對台灣乃至整個華語地區的教育實踐產生了深遠影響。他的著作和論文被廣泛引用，成為教育心理學領域的重要參考資料。通過他的努力，教育心理學的理論和實踐得到了更好的結合，為教育工作者提供了寶貴的指導。