20世紀80年代以後，管理院校開設管理心理學課程的原因主要有以下幾點：
企業管理需求的變化
隨著全球經濟的快速發展，企業管理的重心逐漸從以物為中心轉向以人為中心。管理者意識到，員工的積極性、創造力和團隊合作對企業的成功至關重要。因此，心理學在管理中的套用成為提升組織效能的關鍵。
行為科學的興起
20世紀中後期，行為科學（如心理學、社會學等）的研究成果被廣泛套用於管理領域。管理心理學作為一門交叉學科，能夠幫助管理者更好地理解員工的行為、動機和心理需求，從而最佳化管理方式。
員工心理健康的關注
隨著工作壓力的增加和職業倦怠現象的普遍化，企業開始重視員工的心理健康。管理心理學課程能夠幫助管理者識別員工的心理問題，並採取有效措施提升員工的工作滿意度和幸福感。
企業文化的建設
現代企業越來越重視企業文化的塑造，而管理心理學為構建積極的企業文化提供了理論支持。通過學習管理心理學，管理者可以更好地理解團隊動態、溝通技巧和領導風格，從而促進組織內部的和諧與高效。
全球化與多元化的挑戰
隨著全球化的推進，企業面臨的文化差異和多元化管理問題日益突出。管理心理學課程能夠幫助管理者掌握跨文化溝通技巧，提升在多元文化環境中的領導能力。
學術研究的推動
管理心理學的研究成果不斷豐富，為管理實踐提供了科學依據。管理院校通過開設相關課程，將最新的理論研究成果傳授給學生，培養具備心理學知識的管理人才。
綜上所述，管理心理學課程的開設是企業管理實踐和學術研究共同推動的結果，旨在幫助管理者更好地應對複雜的管理挑戰，提升組織的整體效能。