Erikson的社會性格發展理論內涵

Erikson的社會性格發展理論（Psychosocial Development Theory）是由心理學家Erik Erikson提出的，他認為人的一生會經歷八個階段的心理社會發展，每個階段都有一個特定的心理社會危機或挑戰需要解決。這些階段的成功解決會帶來健康的心理發展和適應能力，而未能解決這些危機則可能導致心理問題。

以下是Erikson提出的八個階段及其內涵：

1. 信任 vs. 不信任（Trust vs. Mistrust）

   • 年齡：0-1歲
   • 主要任務：建立對主要照顧者的信任感。
   • 如果嬰兒的需求得到滿足，他們會發展出信任感；反之則可能產生不信任感。

2. 自主 vs. 羞恥與懷疑（Autonomy vs. Shame and Doubt）

   • 年齡：1-3歲
   • 主要任務：發展自我控制和獨立性。
   • 如果孩子被鼓勵探索和嘗試，他們會感到自主；如果過度限制或批評，則可能感到羞恥和懷疑。

3. 主動 vs. 罪惡感（Initiative vs. Guilt）

   • 年齡：3-6歲
   • 主要任務：發展主動性和計劃能力。
   • 如果孩子被鼓勵參與活動和決策，他們會感到主動；如果被過度限制或懲罰，則可能產生罪惡感。

4. 勤奮 vs. 自卑（Industry vs. Inferiority）

   • 年齡：6-12歲
   • 主要任務：發展技能和成就感。
   • 如果孩子在學校和社交活動中取得成功，他們會感到勤奮；如果失敗或被忽視，則可能感到自卑。

5. 自我認同 vs. 角色混淆（Identity vs. Role Confusion）

   • 年齡：12-18歲
   • 主要任務：建立自我認同和人生目標。
   • 如果青少年能成功探索自我，他們會形成清晰的自我認同；如果無法找到方向，則可能感到角色混淆。

6. 親密 vs. 孤立（Intimacy vs. Isolation）

   • 年齡：18-40歲
   • 主要任務：建立親密關係。
   • 如果成年人能建立穩定的親密關係，他們會感到滿足；如果無法建立關係，則可能感到孤立。

7. 生產 vs. 停滯（Generativity vs. Stagnation）

   • 年齡：40-65歲
   • 主要任務：為下一代做出貢獻。
   • 如果成年人能通過工作、家庭或社區貢獻社會，他們會感到生產；如果無法找到意義，則可能感到停滯。

8. 自我整合 vs. 絕望（Ego Integrity vs. Despair）

   • 年齡：65歲以上
   • 主要任務：回顧一生並接受自己的生命歷程。
   • 如果老年人能對自己的生命感到滿意，他們會感到自我整合；如果對生命感到後悔，則可能陷入絕望。

Erikson的理論強調社會和文化對個人發展的影響，並認為每個階段的危機都是成長的機會。這一理論對教育、心理治療和社會工作等領域有深遠的影響。