埃里克森（Erik H. Erikson）的社會性格發展理論（Psychosocial Development Theory）是心理學中一個重要的發展理論，強調個人在不同生命階段中面臨的心理社會危機及其對人格發展的影響。埃里克森將人的一生分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會任務或危機，成功解決這些危機將促進健康的心理發展，反之則可能導致心理問題。
以下是埃里克森的八個心理社會發展階段：
嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任
主要任務是建立對他人和世界的基本信任感。若照顧者能滿足嬰兒的需求，嬰兒會發展出安全感；反之則可能產生不信任感。
幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥與懷疑
兒童開始探索自己的獨立性，若能成功完成如穿衣、進食等基本任務，會發展出自信心；若被過度批評或限制，則可能感到羞恥和懷疑。
學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚
兒童開始主動探索環境並與他人互動。若鼓勵其主動性和好奇心，會發展出責任感；若被過度壓制，則可能產生內疚感。
學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑
兒童開始通過學習和社交活動發展能力感。若得到鼓勵和支持，會感到勤奮和自信；若經歷過多失敗或批評，則可能產生自卑感。
青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混淆
青少年開始探索自我身份和未來方向。若能成功建立自我認同，會形成清晰的自我概念；若無法整合身份，則可能陷入角色混淆。
成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤獨
主要任務是建立親密關係，如友誼、愛情和家庭。若能成功建立親密關係，會感到滿足；若無法建立，則可能感到孤獨。
成年中期（40-65歲）：生產力 vs. 停滯
個人開始關注對社會的貢獻和對下一代的影響。若能成功實現生產力，會感到成就感；若感到停滯，則可能陷入無意義感。
老年期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望
老年人回顧一生，若能接受過去的經歷並感到滿足，會達到自我整合；若感到遺憾或未完成感，則可能陷入絕望。
埃里克森的理論強調社會和文化對個人發展的影響，並認為每個階段的成功與否都會影響後續階段的發展。這一理論為理解人類心理發展提供了重要的框架，並在教育、心理治療等領域具有廣泛的應用價值。