埃里克森（Erik H. Erikson）的社會心理發展理論是心理學中一個重要的發展理論，主要探討人類從出生到死亡的心理和社會發展。埃里克森將人的一生分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會危機或挑戰，個體需要通過解決這些危機來實現健康的心理發展。
以下是埃里克森社會心理發展理論的八個階段：
信任 vs. 不信任（嬰兒期，0-1歲）
在這個階段，嬰兒依賴照顧者來滿足基本需求。如果照顧者提供穩定的照顧和支持，嬰兒會發展出對世界的信任感；反之，則可能產生不信任感。
自主 vs. 羞恥與懷疑（幼兒期，1-3歲）
幼兒開始探索自己的獨立性，例如學習走路、說話和控制身體功能。如果得到鼓勵和支持，他們會發展出自主感；如果受到過多的批評或限制，則可能感到羞恥和懷疑。
主動 vs. 內疚（學齡前期，3-6歲）
孩子開始主動參與活動並發展想像力。如果他們的探索和創造力得到鼓勵，他們會感到主動性；如果受到過多的限制或懲罰，則可能產生內疚感。
勤奮 vs. 自卑（學齡期，6-12歲）
孩子開始進入學校，學習新技能和知識。如果他們能夠成功完成任務並獲得認可，會發展出勤奮感；如果經常失敗或被忽視，則可能產生自卑感。
自我認同 vs. 角色混淆（青春期，12-18歲）
青少年開始探索自己的身份和角色，試圖回答「我是誰」的問題。如果能夠成功整合過去的經驗和未來的目標，他們會形成清晰的自我認同；否則可能陷入角色混淆。
親密 vs. 孤立（成年早期，18-40歲）
在這個階段，個體開始建立親密關係，例如友誼、愛情和婚姻。如果能夠成功建立親密關係，他們會感到滿足；如果失敗，則可能感到孤獨和孤立。
生產 vs. 停滯（成年中期，40-65歲）
成年人開始關注如何為社會和下一代做出貢獻。如果他們能夠在工作中找到意義並幫助他人，會感到生產性；如果感到停滯或無意義，則可能陷入停滯感。
自我整合 vs. 絕望（老年期，65歲以上）
老年人回顧自己的一生，評估自己的成就和價值。如果能夠接受自己的過去並感到滿足，他們會達到自我整合；如果感到遺憾或失望，則可能陷入絕望。
埃里克森的理論強調了社會和文化對個體發展的重要性，並指出每個階段的危機都是成長的機會。通過解決這些危機，個體能夠發展出健康的心理和社會能力。