同化心理學（Assimilation Psychology）是心理學領域中的一個概念，主要來源於皮亞傑（Jean Piaget）的認知發展理論。皮亞傑認為，人類認知發展是通過兩個基本過程實現的：同化和順應（accommodation）。同化是指個體將新的信息或經驗整合到已有的認知結構（圖式）中，而順應則是指個體調整或改變已有的認知結構以適應新的信息或經驗。
在同化過程中，個體會試圖用已有的認知框架來解釋和理解新的刺激或信息。例如，一個小孩已經知道「狗」是一種有四條腿的動物，當他第一次看到一隻貓時，可能會將貓也歸類為「狗」，因為貓也有四條腿。這就是同化的表現，即用已有的認知結構去解釋新的經驗。
然而，當個體發現已有的認知結構無法有效解釋新的信息時，就會發生順應。例如，當小孩被告知貓不是狗時，他會調整自己的認知結構，將貓和狗區分開來。
同化心理學強調了認知發展的動態性和適應性，認為個體的認知結構是不斷變化和發展的。這一理論在教育、兒童發展以及認知心理學等領域具有重要的套用價值，幫助人們更好地理解學習過程和認知能力的形成。