《對外漢語教學心理學引論》是一本探討對外漢語教學過程中涉及的心理因素及其影響的專業書籍。該書主要從心理學的角度出發，分析學習者在學習漢語時的心理機制、認知過程以及情感因素，幫助教師更好地理解學生的學習行為和心理狀態，從而最佳化教學方法，提高教學效果。
書中內容通常涵蓋以下幾個方面：
語言學習心理學基礎：介紹語言學習的基本心理過程，包括記憶、注意力、認知負荷等，幫助教師了解學生在學習漢語時的心理特點。
跨文化心理差異：分析不同文化背景的學習者在學習漢語時可能遇到的心理障礙，探討如何通過文化對比和心理調適來促進學習。
學習動機與情感因素：探討學習動機對漢語學習的影響，分析焦慮、自信等情感因素如何影響學習效果，並提出相應的教學策略。
教學設計與心理適應性：從心理學角度提出對外漢語教學的設計原則，強調教學內容、教學方法與學生心理需求的匹配性。
教師心理與教學互動：分析教師在對外漢語教學中的心理狀態，探討如何通過有效的師生互動提升教學效果。
該書適合對外漢語教師、研究者以及對語言學習心理學感興趣的讀者閱讀，旨在通過心理學的理論和方法，為對外漢語教學提供科學依據和實踐指導。