幼兒特殊教育心理學是研究有特殊需求幼兒的心理發展、學習特點及其教育方法的學科。這類幼兒可能包括智力發展遲緩、自閉症、注意力缺陷多動障礙（ADHD）、感官障礙（如聽力或視力障礙）等。理解這些幼兒的心理特點對於提供適當的教育和支持至關重要。
首先，特殊需求幼兒的心理發展可能與普通幼兒有所不同。例如，自閉症譜系障礙的幼兒可能在社互動動和溝通方面存在困難，而ADHD幼兒可能在注意力和自我控制方面面臨挑戰。因此，教育者需要採用個性化的教學方法，以適應每個孩子的獨特需求。
其次，特殊教育心理學強調早期干預的重要性。研究表明，早期識別和干預可以顯著改善特殊需求幼兒的長期發展結果。例如，通過早期語言治療，語言發展遲緩的幼兒可以更好地發展溝通技能。
此外，特殊教育心理學還關注家庭和社會的支持系統。家庭成員的教育和參與對於特殊需求幼兒的發展至關重要。同時，社會應提供包容的環境，確保這些幼兒能夠獲得平等的教育機會和資源。
總之，幼兒特殊教育心理學不僅關注特殊需求幼兒的心理特點和教育需求，還強調早期干預、家庭支持和社會包容的重要性。通過綜合這些因素，可以為特殊需求幼兒提供更有效的教育和支持，幫助他們實現最大潛能。