蘇建文（Su Jianwen）是台灣著名的心理學家，尤其在發展心理學領域有著重要的貢獻。發展心理學是心理學的一個分支，主要研究人類從出生到死亡各個階段的心理發展過程，包括認知、情感、社會性等方面的發展。
蘇建文在發展心理學的研究中，特別關注兒童和青少年的心理發展。他的研究涉及多個方面，包括兒童的情緒調節、社會認知、親子關係以及青少年的自我認同等。他的研究成果不僅豐富了發展心理學的理論體系，也為教育實踐和親職教育提供了重要的參考依據。
在兒童情緒調節方面，蘇建文的研究揭示了兒童如何在不同情境下調節和管理自己的情緒，以及這些能力如何影響他們的社會適應和學業表現。他提出，情緒調節能力的發展與家庭環境、父母教養方式密切相關，良好的親子互動有助於兒童形成健康的情緒調節策略。
在社會認知方面，蘇建文探討了兒童如何理解和解釋他人的行為、意圖和情感。他的研究表明，兒童的社會認知能力隨著年齡的增長而逐步發展，早期社會經驗在這一過程中起著至關重要的作用。
在親子關係研究方面，蘇建文強調了父母與孩子之間的互動對兒童心理發展的重要性。他發現，積極的親子關係能夠促進兒童的自信心和社交能力，而負面的親子互動則可能導致兒童出現行為問題和情緒困擾。
此外，蘇建文還關注青少年的自我認同問題。他認為，青春期是自我認同形成的關鍵時期，青少年在這一階段會經歷身份探索和角色嘗試。他的研究指出，家庭支持、同伴關係以及社會環境對青少年的自我認同發展具有重要影響。
蘇建文的研究不僅具有理論意義，還具有很強的實踐價值。他的研究成果為教育工作者、心理諮詢師和家長提供了科學的指導，幫助他們更好地理解和促進兒童及青少年的心理發展。
總的來說，蘇建文在發展心理學領域的貢獻是多方面的，他的研究深入探討了人類心理發展的複雜過程，為心理學理論和實踐提供了寶貴的知識。