UBD（Understanding by Design）是一種以理解為導向的教學設計框架，其核心理念是「逆向設計」（Backward Design）。UBD強調教學設計的起點應該是教學目標，而不是具體的教學活動或教材內容。其核心理念可以概括為以下三個方面：
以終為始（Start with the End in Mind）
UBD主張在設計課程時，首先要明確學生需要達到的理解目標（Enduring Understandings）和核心問題（Essential Questions）。這些目標和問題應該是深層次的、能夠遷移到不同情境的知識和技能，而不僅僅是表面的知識點。
關注理解而非記憶（Focus on Understanding, Not Just Knowledge）
UBD強調教學的核心是幫助學生真正理解知識，而不僅僅是記憶事實或掌握技能。理解意味著學生能夠將所學知識套用到新的情境中，解釋複雜問題，並形成自己的見解。
設計評估先於教學活動（Design Assessments Before Planning Lessons）
在UBD框架中，教師需要先設計評估方式（如表現性任務、項目、測試等），以衡量學生是否達到了理解目標。然後，再根據評估需求設計教學活動，確保教學與評估的一致性。
通過這種逆向設計的方式，UBD幫助教師更有效地規劃課程，確保教學活動與學習目標緊密相連，同時促進學生的深度學習與遷移能力。