世人中才高八斗者雖然為數極少，但為父母者及長輩絕不希望自己的子女目不識丁。中國人深受“萬般皆下品，唯有讀書高”思想的影響，於是乎世人中就有“養兒不讀書，莫如養條豬”的諺語流傳。在古代，由於科舉制的規定，人們要走仕途道路，就得讀四書五經等。父母望子成龍，直接表現為希望兒孫十年寒窗苦讀，以求將來金榜題名。雖然科舉製毒害了不少青年，禁錮了不少人的思想，但實際上也促進了不少人去學習，去苦讀，這一點還是應該肯定的。
隨著社會的發展，特別是到了現代社會，人們越來越意識到了知識的重要性。科學是生產力的思想，已經越來越深入人們的頭腦中。人們要適應現代社會，文化知識就成了必不可少的因素。為人父母者為了子女今後有更好的發展，當然就希望自己子女能做到學識淵博，雖然並不是人人都能做到這一點，但父母還是對子女抱有極大的希望。取名時，這種希望自然成了一個很重要的內容。如文彥博，宋代介休人，字寬夫，六宗時第進士，著有《潞公隨》一書。“彥”與“淵”諧音，文彥博即文淵博。
文林，明代人，字宗儒，成化進士。聯繫名與字，可見父輩希望他通讀儒家經書。
文行遠，清代江西德化人，字樵稿。字雖然為樵稿，但文卻能行遠，名字化用典故“文質行文不遠”，甚妙。
孔希學，明代人，一生好讀書，善書法，文詞爾雅，每賓客燕集，談笑揮灑，油然成章。“希學”果能學，為學之意呼之欲出。
孔學思，唐代人，以博學聞名。欲博學，不思不可。子曰： “學而不思罔，思而不學則殆。”學思一名便是孔子這句名言的濃縮。
仇博，宋代新安人，字彥文，質敏博學，仇博善屬文。13歲時便能詩善文，蘇軾見而奇之，·拍著他的後背說： “後生可畏。”博字乃博學之義，父為之取名極好，仇博也沒有辜負父望。
程瑞學，元代人，字時叔，通《春秋》。人名端學，好好學習義。
程駿，後魏入，字麟駒，敏而好學。駿，麟駒，都是千里馬的意思。
方元修，宋代桐廬人，字時敏，少有詩名。元修，意思就是說開始就好好修身，要修身就要博學。
王文淵，明代安喜人，字巨卿。名取“文淵”，意即學問很深。此人經過發奮，終成大學者。
司馬才章，唐代人，章即彰，是顯著的意思，才章即文才顯著。
再舉幾個現代人名例：
林博，其意就是希望有廣博的知識。
章冠賢，冠賢，賢才中之冠，再聯繫姓其意更妙為賢才中之冠。少年就成
車文博，文博，知識淵博，知識淵博以至於車載斗量，真乃博學者。
王英才，英才乃傑出之才。
朱良才，良才義同英才。
張希才，希才，希望成才，希又與稀諧音，希才又是稀有之才。
以名字寄學識淵博之厚望，這種現象在人名中隨處可見，所占比例大致占8%左右。